大同大學工業設計學系暨研究所  問卷調查 – 應屆畢業生 –

親愛的畢業生,您好:

為了提高教學品質、改善教學環境和增進畢業生聯繫,特擬定本問卷,敬請就 您的經驗,提供寶貴的意見與建議,做為本系爾後改善之依據。畢業之後,歡迎回系上共敘契闊。謹此 順頌

學業有成

大同大學 工業設計學系暨研究所 系主任兼所長

羅彩雲 敬上

問卷填寫說明:

本問卷資料僅提供本系做為學術統計及系上改進方向的參考。

請依照每題所附之選項與程度進行勾選。

壹、綜合問題

1.1 應屆畢業生基本資料

學號:
姓名:
畢業學年度:
畢業身份:
聯絡電話:
聯絡地址:
e-Mail:

1.2 畢業後您期盼本系能多為您提供那些畢業生服務? (可複選)



     

1.3 畢業後您是否願意接受本系學弟妹對您做專訪?

,原因:

1.4 畢業後您是否願意回母校與學弟妹分享工作經驗?

,原因:

貳、教育目標

請分別就下列工設系的各教育目標 (畢業生在 3~5 年內應具備之能力),勾選您所同意之程度項目:

問項和選項

教育目標

您認為左列教育目標

對於您求學及就業的重要性

您認為在工設系所學

是否已幫助您達成左列目標

很高

普通

很低

很高

普通

很低

激發設計創新之潛能

     

熟習設計實現之技術

     

確實設計溝通之方式

     

強化設計整合之能力

     

培養設計之倫理責任

     

2.1 您認為要加強學生對「設計創新能力」的了解,本系或本校應增加哪些學習活動/課程/環境?

2.2 您認為要加強學生對「設計實現能力」的了解,本系或本校應增加哪些學習活動/課程/環境?

2.3 您認為要加強學生對「設計溝通能力」的了解,本系或本校應增加哪些學習活動/課程/環境?

2.4 您認為要加強學生的「設計整合能力」,本系或本校應增加哪些學習活動/課程/環境?

2.5 您認為要加強學生的「設計倫理責任」,本系或本校應增加哪些學習活動/課程/環境?


叁、教育核心能力

請分別就下列工設系畢業生應具備的核心能力,勾選您所同意之程度

問項和選項

核心能力

您認為左列核心能力

對於您求學及就業的重要性

您認為在工設系所學

是否已幫助您達成左列能力

很高

普通

很低

很高

普通

很低

積極創意思考之能力

     

實踐設計概念之能力

     

善用設計語言之能力

     

統合多元領域之能力

     

洞察設計價值之能力

     

3.1 請列舉在您認知中對於升學有幫助的系上課程,並敘述原因?

課程:

原因:

3.2 請列舉在您認知中對於就業有幫助的系上課程,並敘述原因?

課程:

原因:

3.3 您認為系上那些課程應做調整?

課程:

原因:


3.4 您認為本系/所畢業生的優勢是

請於下表中選出前 5 項優勢,並予以排序:

最強

 

次強

 

第三強

 

第四強

 

第五強

       

(A) 實務經驗

(B) 專業知識及能力

(C) 團隊合作精神

(D) 國際觀

(E) 外語能力

(F) 彈性應變的能力

(G) 人際關係處理能力

(H) 服從性

(I) 中文能力

(J) 解決問題的能力

(K) 主動學習的習慣

(L) 敬業精神

(M) 管理能力

(N) 創新研發的能力

(O) 工作穩定性

(P) 抗壓性

(Q) 表達能力

     

3.5 您認為本系/所畢業生的弱勢是

請於上表中選出前 5 項弱勢,並予以排序:

最弱

 

次弱

 

第三弱

 

第四弱

 

第五弱

       

3.6 其它建議